http://repository.enu.kz/handle/enu/6 2026-05-20T19:35:41Z 2026-05-20T19:35:41Z Нурыева, Аяжан Сериковна http://repository.enu.kz/handle/enu/32965 2026-05-20T19:00:29Z 2026-02-26T00:00:00Z

ЦИФРЛЫҚ ТƏУЕЛДІЛІК ЖƏНЕ ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ƏЛЕУМЕТТЕНУІ Нурыева, Аяжан Сериковна Мақалада XXI ғасыр жағдайындағы цифрлық технологиялардың жоғары сынып оқушыларының əлеуметтену процесіне ықпалы қарастырылады. Цифрлық орта жасөспірімдердің коммуникативтік, эмоционалдық жəне құндылықтық дамуына əсер ететін маңызды əлеуметтік институт ретінде сипатталады. Цифрлық тəуелділіктің əлеуметтік оқшаулану, бетпе-бет қарым-қатынас дағдыларының əлсіреуі жəне виртуалды беделге бағдарлану сияқты салдарлары талданады. Сонымен қатар оның білім алу мен кəсіби бағдарланудағы оң мүмкіндіктері көрсетіледі. Зерттеу цифрлық тəуелділіктің алдын алу үшін отбасы, мектеп жəне қоғам деңгейінде кешенді профилактикалық жұмыстар жүргізу қажеттігін негіздейді.

2026-02-26T00:00:00Z Zhakupbekova, Darina Sergeevna Utepov, Amanbek Bakirovich http://repository.enu.kz/handle/enu/32964 2026-05-20T19:01:36Z 2026-02-26T00:00:00Z

DIGITAL TECHNOLOGIES AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS Zhakupbekova, Darina Sergeevna; Utepov, Amanbek Bakirovich The article aims to explore the role of digital technologies and artificial intelligence in the professional development of physical education teachers. Considering the digital developing of education, modern teachers are expected to acquire new professional skills, including digital and technological experiences. Physical education, as a practice-oriented subject, has its specific conditions for applying digital technologies and artificial intelligence. The article is based on the analysis of various scientific literature and research on the implementation of digital technologies and artificial intelligence (AI) in physical education. In addition, attention is paid to digital technologies that are essential for teacher professional growth, such as online learning platforms, wearable technology, video analysis, and AI-based feedback. At the same time, the article identifies some challenges related to the realization of digital technologies and artificial intelligence, such as a lack of digital competence, technical limitations, and ethical concerns. The results of the study are related to the pedagogical potential of digital technologies and artificial intelligence for enhancing the effectiveness of teacher professional development programs. The article may be relevant for educators, researchers, and educational institutions that are involved in teacher training and professional growth.

2026-02-26T00:00:00Z Талап, Ахерке http://repository.enu.kz/handle/enu/32962 2026-05-20T19:03:09Z 2026-02-26T00:00:00Z

ОНЛАЙН ПЛАТФОРМАЛАР АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ ƏЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГТЕРДІҢ КƏСІБИ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУ Талап, Ахерке Мақалада білім беруді цифрландыру контекстінде болашақ əлеуметтік педагогдердің кəсіби дағдыларын дамыту үшін онлайн платформаларды пайдалану мүмкіндіктері мен перспективалары қарастырылады. Ол қашықтықтан оқыту технологиялары арқылы білім беру мамандығы бойынша оқитын студенттердің құзыреттерін дамытудың қазіргі заманғы тəсілдерін талдайды. Арнайы назар сандық платформаларда іске асырылатын интерактивті оқыту əдістеріне, виртуалды симуляторларға жəне практикаға бағытталған тапсырмаларға аударылады. Казахстан Республикасының кəсіптік білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық базасы мен əлеуметтік педагоглерді даярлауға қойылатын талаптар талданады. Зерттеу нəтижелері онлайн платформаларды білім беру процесіне енгізу болашақ мамандардың коммуникациялық, диагностикалық, кеңес беру жəне ұйымдастырушылық құзыреттерін тиімді дамытуға ықпал ететінін көрсетеді.

2026-02-26T00:00:00Z Тулеугалиева, Галия Талаповна Темиров, Куаныш Умирзакович http://repository.enu.kz/handle/enu/32961 2026-05-20T19:05:10Z 2026-02-26T00:00:00Z

К ВОПРОСУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ЭТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ВУЗЕ Тулеугалиева, Галия Талаповна; Темиров, Куаныш Умирзакович Мақала жоғары оқу орнында болашақ педагог-психологтарды даярлау үдерісінде жасанды интеллектті (ЖИ) қолданудың педагогикалық жəне этикалық аспектілерін теориялық тұрғыдан талдауға арналған. ЖИ-дің оқытуды жекешелендірудегі, кəсіби жəне рефлексивтік құзыреттерді дамытудағы, студенттердің ғылыми-зерттеу қызметін қолдаудағы жəне аналитикалық дағдыларын қалыптастырудағы мүмкіндіктері қарастырылады. Цифрлық білім беру ортасында оқытушы рөлінің өзгеруіне жəне ЖИ қолдану барысында педагогтің субъектілік ұстанымын қалыптастыруға ерекше назар аударылады. Негізгі тəуекелдер анықталды: дербес деректердің таралуы, психологиялық қауіпсіздікке төнетін қатерлер, академиялық адалдықтың бұзылуы, цифрлық тəуелділік пен теңсіздік. Сонымен қатар, жоғары білім беруді цифрландыру жағдайында психолого-педагогикалық бейіндегі мамандарды даярлау ерекшеліктерін ескере отырып, аталған тəуекелдерді азайту бағыттары ұсынылады.

2026-02-26T00:00:00Z