http://repository.enu.kz/handle/enu/30996 Жинаққа студенттердің, магистранттардың, докторанттардың және жас ғалымдардың жаратылыстану-техникалық және гуманитарлық ғылымдардың өзекті мәселелері бойынша баяндамалары енгізілген. The proceedings are the papers of students, undergraduates, doctoral students and young researchers on topical issues of natural and technical sciences and humanities. В сборник вошли доклады студентов, магистрантов, докторантов имолодыхученых по актуальным вопросам естественно-технических и гуманитарных наук. 2026-05-20T23:30:09Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32524 ОРТА МЕКТЕПТЕ НАНОТЕХНОЛОГИЯ ҰҒЫМЫН ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ Эрболат, Агеркей ХХ ғасыр білім беру жүйесінің дамуындағы бетбұрысты кезең болды. Оның мақсаттары мен атқаратын міндеттері өзгерді. Ғылым мен техниканың қарқынды дамуы адам өмірінде үлкен өзгерістерге әкелді. Сондықтан білім беру саласында қазіргі жетістіктерді бейнелеу қажеттілігі туындады. Бұл әсіресе нанотехнологияға қатысты. Әлемнің жетекші елдері нанотехнологиялардың әртүрлі экономикалық секторларды дамытудағы рөлін түсіне отырып, оларды ұлттық басымдықтардың бірі ретінде таныды. Арнайы оқыту бағдарламалары бекітіліп, оларды жүзеге асыруға қомақты қаржы бөлінді [1]. Жоғары білім беру жүйесінде физика пәні осы міндетті орындауға кең мүмкіндіктер береді. Табиғат құбылыстары туралы ғылым ретінде физика қазіргі заманғы барлық ғылымның негізі болып табылады. Оның адамзат жинақтаған білімнің жалпы жүйесінде алатын орны ерекше. Физика бізге әлем құрылымының логикалық және нақты моделін аз ғана, бірақ дәлелді эксперименттік қағидалар мен математикалық аппарат негізінде құруға болатынын көрсетеді. Физиканы пән ретінде болашақ физика мұғалімдері ғана емес, сонымен қатар әр саланың болашақ мамандары да оқиды. Біреулер үшін бұл кәсіп, біреулер үшін арнайы пәндерді меңгеру үшін база немесе тек дүниетанымдық көзқарасты қалыптастыратын пән. Барлық жағдайда оның мазмұны ғылымның қазіргі дамуы мен жетістіктерін көрсетуі керек [1,2]. Осылайша, жағдайды кешенді түзету қажет. Нанотехнология саласында педагогикалық және кәсіби кадрларды даярлаудан және орта мектептерде білім беру жүйесіне физика пәндерінің мазмұнына нанотехнологияны енгізуден бастау керек. 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32523 ВИРТУАЛДЫ ЗЕРТХАНАНЫ ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ ФИЗИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН АРТТЫРУ Шохан, Айым Шоханқызы 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32522 ARDUINO ҚҰРЫЛҒЫСЫ АРҚЫЛЫ ФИЗИКА ПӘНІН ҚАТЫСТЫРЫП ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫС ЖАСАУ Шамурат, Хазретали; Тулеуов, Нұрталап Arduino құрылғысын пайдалану соңғы уақытта білім беру саласында, әсіресе физика пәніне қатысты зертханалық жұмыстарды жүргізуде ерекше қызығушылық тудыруда. Бұл құрылғы физикалық құбылыстарды модельдеу, өлшеу және талдау үшін қолданылады. Мақалада Arduino платформасы арқылы физикалық эксперименттерді жоспарлау, жүзеге асыру және нәтижелерін талдау негіздері сипатталған. Зерттеу барысында датчиктер мен микроконтроллерлерді қолдану арқылы әртүрлі тәжірибелер жүргізіліп, олардың оқу процесіндегі тиімділігі қарастырылады. Сондай-ақ, Arduino негізінде зертханалық жұмыстарды орындау кезінде туындайтын негізгі міндеттер мен оларды шешу жолдары талданады. Мақалада Arduino құрылғысының физика сабағындағы қолдану мүмкіндіктері, оқу тәжірибесін жетілдіруге қосар үлесі және оқушылардың зерттеу дағдыларын дамытудағы рөлі сипатталған. 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32521 STEM АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЗЕРТТЕУШІЛІК ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУҒА БОЛАШАҚ ФИЗИКА МҰҒАЛІМДЕРІН ДАЙЫНДАУ Шаланова, Жанат Рахимбеккызы Бұл мақалда STEM (science, technology, engineering, mathematics) технологияларына қатысты жоғары оқу орындарындарындағы болашақ физика мұғалімдерінде қандай ақпарат бар және қандай жұмыстар атқарылып жатқанын зерттеуге арналған. Қазіргі заманғы білім беру талаптарына сәйкес әлемдік тәжірибеге сүйене отырып бұл зерттеуде сауалнама нәтижелерін сандық және сапалық тұрғыдан талдау жасап, ғылыми журналдардардағы мақалаларға, диссертацияларға, монографияларға шолу жасау қарастырылады. Зерттеу нәтижелері арқылы Қазақстандағы жоғарғы оқу орындарындардағы STEM білім берудің негізгі бағыттарын айқындайды: оқу бағдарламаларын кіріктіру, мұғалімдерді даярлау деңгейі, оқытудың инновациялық әдістері, инфрақұрылымды жетілдіру және мемлекеттік қолдаудың рөлін айқындайды. Әсіресе, физика пәні мұғалімдерінің STEM технологияларын халықаралық тәжірибеге сай тиімді енгізу үшін Қазақстанда осы бағыттағы бағдарламаларды жетілдіру, қаржыландыруды күшейту және озық халықаралық тәжірибелерді енгізудің тиімділігін нақтылайды. 2025-01-01T00:00:00Z