Статья посвящена проблеме обучения русскому языку как неродному. Автор рассматривает лексикофразеологический материал с учетом экстралингвистического фактора. Автор анализирует фразеологизмы русского и казахского языков, выявляет их сходства и различия в плане семантики.

В данной оригинальной статье автор делится опытом обучения русскому языку в Назарбаев Интеллектуальных школах Республики Казахстан и знакомят с различными видами работ и заданиями по русскому языку с целью развития речевой коммуникации. Особое внимание исследователя уделено чтению и анализу текстов различных стилей и жанров, творческому письмо по разнообразной тематике и стилю, ...