Проблемы управления курсовым проектированием по техническим дисциплинам в вузе

Abstract

В статье рассматривается вопрос управления курсовым проектированием обучающихся технических специальностей вузов. Постановка вопроса связана с участившимся фактом несвоевременного выхода обучающихся на защиту курсовых проектов. Работа над курсовыми проектами, как и другие виды самостоятельной работы, развивает творческое мышление, учит решать профессиональные задачи, готовит обучающегося планировать определённый объём дел и отвечать за качество его выполнения. Нарушение графика работы или/и неумение самостоятельно выполнить задание в объёме курсового проектирования по дисциплинам специальности наблюдается регулярно, что имеет разнообразные причины. Однако в этом просматривается проблема, указывающая на недостаточное развитие у обучающихся таких навыков, как ответственность, адаптивность, самостоятельность, умение осваивать новое и находить решения в нестандартных обстоятельствах, т. е. именно тех навыков, которые работодатели часто называют одними из основных и наиболее важных. В статье обозначено несколько выявленных причин, однако основное внимание уделено планированию работы обучающихся как со стороны преподавателя, так и собственно обучающимся. С целью планирования и контроля времени обучающимися предложено применение принципов метода критической цепи, который доказал свою эффективность в промышленности и может быть полезен в планировании самостоятельной работы обучающихся. На примере гипотетического курсового проекта показано среднее распределение времени в учебном плане для решения задач курсового проекта и определённое методом критической цепи как достаточное. Внимательное планирование собственной работы обучающимися может позволить выполнить курсовой проект за значительно более короткий промежуток времени, что исключает срывы сроков защиты проектов.