МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Abstract

В статье исследуется роль математики в жизни человека, важность математической грамотности и различные технологии для ее улучшения, включая технологии развития через критическое мышление. Статья посвящена концепции "функциональной грамотности", которая" определяет и понимает роль математики в мире, в котором живет человек, и выражает правильные суждения и способность использовать математику для удовлетворения текущих и будущих потребностей в творчестве, интересах и мышлении. В соответствии с этим обоснована необходимость сосредоточения внимания на проверке способности учащихся применять математические знания в различных ситуациях, требующих разных подходов, мыслей и ощущений. В результате исследовательского процесса был разработан демонсационарный вариант диагностической работы, определяющий функциональную грамотность учащихся 5 класса. Вывод подчеркивает необходимость значительного объема математических знаний и умений, не препятствующих познанию математических фактов, терминологии и выполнению и применению стандартных действий.