ПРИМЕНЕНИЕ ИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Abstract

Статья представляет собой обзор современной научной литературы, посвященной применению искусственного интеллекта (ИИ) в организации самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. Актуальность темы обусловлена стремительным внедрением генеративных языковых моделей (ChatGPT и др.) в образовательную практику и необходимостью переосмысления традиционных форм самостоятельной работы. Цель работы - систематизировать и проанализировать существующие исследования по использованию ИИ в самостоятельной работе по иностранному языку, выявить основные направления, возможности и риски. Методологическую основу составил анализ рецензируемых источников из баз Google Scholar, Scopus, РИНЦ за 2020–2026 годы. В результате обзора выделены ключевые функции ИИ в самостоятельной работе (генерация идей, обратная связь, персонализация, создание материалов), а также основные проблемы (академическая нечестность, чрезмерная зависимость студентов, отсутствие методических рекомендаций). Выявлены пробелы в исследованиях, в том числе недостаток работ, посвященных непосредственно организации самостоятельной работы с ИИ. Сделаны выводы о необходимости разработки новых методических подходов и подготовки преподавателей к работе в цифровой среде.