ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМЫ КОНТЕКСІНДЕГІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ИММУНИТЕТ

Abstract

Мақалада педагогика ғылымының интегративті феномені ретінде психологиялық иммунитеттің теориялық-əдіснамалық негіздемесі дəйектелген. Зерттеудің өзектілігі педагогтың кəсіби қызметіндегі психоэмоционалдық жүктеменің артуымен жəне оның тұрақтылығының ресурстарын жүйелі түрде ой елегінен өткізу қажеттілігімен анықталады. Жұмыстың əдіснамалық негізі философия, психология жəне педагогика тоғысындағы құбылысты талдауды қамтамасыз ететін жүйелі жəне пəнаралық тəсіл болып табылады. Теориялық базаны иммунитеттің заманауи тұжырымдамалары жəне А.Олахтың психологиялық иммундық жүйесінің моделі құрайды. Педагогтың психологиялық иммунитеті өзін-өзі реттеу білімдері мен дағдыларын саналы түрде қолдану арқылы психикалық денсаулықты сақтау мен қалпына келтіруді қамтамасыз ететін динамикалық, қалыптасатын білім ретінде қарастырылады. Ресурстың жұмыс істеуінің үш деңгейі анықталды: жеке, тұлғааралық жəне институционалдық. Психологиялық иммунитеттің кіші жүйелерін педагогтың кəсіби функцияларымен - бейімделу, қауіпсіздік жəне реттеуші-профилактикалық функцияларымен байланыстыруға мүмкіндік беретін функционалды-құрылымдық талдау жүргізілді.