ЦЕННОСТНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТОВ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Аннотации
в статье рассматривается педагогическое сопровождение классных
руководителей как условие профилактики межличностных конфликтов на основе
ценностного подхода. Обосновывается роль ценностей гуманизма, диалога и сотрудничества
в профессиональном развитии педагога. Представлена типология межличностных
конфликтов в классных коллективах и система педагогического сопровождения,
включающая диагностико-аналитическое, консультативное и развивающе-обучающее
направления.