ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО САМООТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ СРЕДСТВАМИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования позитивного самоотношения будущих социальных педагогов как значимого условия их профессионального становления. Обосновывается роль самоотношения в структуре самосознания личности и его влияние на развитие профессионально важных качеств специалиста. Особое внимание уделяется теоретическому обоснованию возможностей активных методов обучения как средства развития позитивного самоотношения. Раскрывается их роль в формировании субъектной позиции обучающихся, развитии рефлексивных умений и способности к самопознанию. Показано, что активные методы обучения способствуют не только усвоению профессиональных знаний, но и развитию личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности социального педагога. Сделан вывод о том, что целенаправленное использование активных методов обучения в образовательном процессе способствует формированию позитивного самоотношения будущих социальных педагогов и повышению качества их профессиональной подготовки.