РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В статье рассматривается роль искусственного интеллекта и цифровых технологий в современном педагогическом образовании с акцентом на физическую культуру. Анализируются возможности и ограничения адаптивных систем обучения, технологий видеоанализа движений, фитнес-трекеров и виртуальной реальности. Центральной идеей работы является искусственный интеллект в качестве зеркала, отражающего процесс обучения, но не способным заменить живого педагога. В работе показано, что цифровые технологии эффективны как инструмент в руках учителя, но не могут передать эмпатию, мотивацию и смысл, которые составляют основу педагогического процесса. Особое внимание уделено применению цифровых технологий в физическом образовании, где движение как объект обучения не может быть полностью оцифровано.