http://repository.enu.kz/handle/enu/19314 2026-04-03T23:48:04Z http://repository.enu.kz/handle/enu/19442 МЕКТЕП МАТЕМАТИКАСЫНДАҒЫ АНАЛИЗ ЭЛЕМЕНТТЕРІНІҢ ФИЗИКАДАҒЫ ҚОЛДАНЫСЫ АРҚЫЛЫ ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫСТЫ ОРНАТУ ЖОЛДАРЫ Шаден, Салтанат Сайдауқызы Жалпы білім беретін мектепте математика және физиканың пәнаралық байланыстары математиканы оқытуда практикалық бағытты қалыптастыруда маңызды рөл атқарады, бұл оқушылардың есеп шығару дағдыларын және ғылыми ойлауын дамытуға көмектеседі. Туынды ұғымын нақты физикалық мысалдары мен қолдануларын зерделей отырып, оқып отырған тақырыбының өзектілігі мен маңыздылығын көре алады, бұл оқушылардың ынтасы мен белсенділігін арттырады. 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/19440 ПЛАНИМЕТРИЯ ЕСЕПТЕРІН ШЫҒАРУДА ЗАМАНАУИ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ Ұзақова, Гүлмайра Ақболатқызы XXI ғасырдың басынан бастап білім беру үдерісіндегі жаңашылдықтардың бірі оқу процесін ақпараттық технологиялардың көмегімен жүргізу болып табылады Ақпараттық технологиялар оқу үдерісін жетілдіргені сөзсіз. Компьютерлер сабақтарға, әсіресе геометрияға дайындалуды жеңілдетті. Қазір АКТ технологияларының арқасында ақпарат әртүрлі формада ұсынылуы мүмкін және сол арқылы оқу процесін тиімдірек етеді. Планиметрия есептерін шығаруда тиімді бағдарламалардың бірі «Geogebra». Бағдарламаның көмегімен оқушылардың қызығушылығын, ынтасын, білім сапасын арттыра аламыз. 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/19439 САБАҚТЫҢ ОҚУ МАҚСАТЫНА ЖЕТУДЕ ДЕҢГЕЙЛЕП – САРАЛАП ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТИІМДІЛІГІ Торганбаева, Жадыра Батырхановна Мақалада әр балаға жеке тұлға ретінде қарап, сабақтың оқу мақсатына жету барысында оқушыны ізденіске, шығармашылыққа баулуға болатындығы туралы айтылады. Бүгінгі күннің өзекті мәселесі, әр баланың танымы, қызығушылығы, қабылдауы әртүрлі болғандықтан мұғалімнің оқушымен жүргізетін жұмысы да жан-жақтылықты, шығармашылықты талап ететіндігіне тоқталады. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы бойынша құрастырылған, өз тәжірибесінен бір сабақтың қысқа мерзімді жоспарын ұсынады. Деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың оқудағы жетістіктері мен кемшіліктерін анықтауға мүмкіндік беретіндігі айтылады. 2024-01-01T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/19438 ҚАЗАҚСТАННЫҢ МЕКТЕП ОҚУЛЫҚТАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫНДАҒЫ ЫҚТИМАЛДЫҚТАР ТЕОРИЯСЫ ЭЛЕМЕНТТЕРІНЕ ТАЛДАУ Тілеулесова, Ұ.Б.; Искакова, А.С. Қазақстан оқулықтарының мазмұнының ықтималды ойлау дағдыларын дамытудың спиральды процесіне әсерін зерттеу оқу процесінде ағымдағы оқу материалдарының тиімділігін бағалауға мүмкіндік берді. Зерттеу нәтижелері бұл оқулықтарды пайдалану оқушылардың ықтималдық ойлау дағдыларын спиральды дамытуға ықпал ететінін растады. Оқу процесіне студенттерге нақты өмірлік жағдайларда ықтималды ойлауды қолдануға мүмкіндік беретін практикалық маңызы бар міндеттерді енгізу өте маңызды. Бұл материалды тереңірек түсінуге және түсінуге, сондай-ақ оқушылардың ықтималды ойлау саласындағы практикалық дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Мұғалімдерге оқушылардың ықтималды ойлауды үйренуге қызығушылығы мен белсенді қатысуын ынталандыру үшін оқу процесінде осындай міндеттерді белсенді қолдану ұсынылады. Бұл мақаланың мақсаты- 5-11 сыныптарға арналған математика оқулықтарының құрылымдық элементтерін талдау, олардың оқушылардың ықтималды ойлау дағдыларын спиральды дамыту принципіне сәйкестігіне назар аудару. Ықтималдық ойлау дағдыларын спиральді дамыту қағидатына сәйкестігін бағалау мақсатында оқу бөлімдерін, тарауларды, тақырыптарды, міндеттерді және мысалдарды қоса алғанда, сыныптар бөлінісінде оқулықтардың мазмұнына егжей-тегжейлі шолу жүргізілді. Оқулықтардың мазмұны оқу процесінде ықтималды ойлау білімі мен дағдыларын дәйекті тереңдету мен кеңейтуді қаншалықты қамтамасыз ететіні зерттелді. Талдау нәтижелері статистикалық ықтималдылықты қолдануға байланысты типтік білім беру бағдарламасының кейбір мақсаттары мектеп математикасы оқулықтарында жеткілікті түрде ашылмағанын көрсетті. Осы мақсаттарды толыққанды іске асыру үшін мұғалімдерге оқу процесінде оқушылардың ықтималды ойлауын тереңірек түсінуге және игеруге ықпал ететін тәжірибеге бағытталған оқыту әдістерін қолдану ұсынылады. Бұған нақты өмір мысалдары, практикалық тапсырмалар, статистикалық мәліметтер мен эксперименттерді қолдану кіруі мүмкін, осылайша студенттер нақты жағдайларда ықтималдық ойлауды қолдана алады. 2024-01-01T00:00:00Z