Abstract:
Одним из недостаточно изученных вопросов является проблема пони-мания
учебного текста. В практике преподавания языка при анализе текста,
учитывается только послетекстовая работа, которая заключается в выделении опорных слов текста, объяснении их смысла, пересказе содержания.
Основная цель статьи – поделиться некоторыми соображениями и умозаключениями, возникшими в ходе практики преподавания русского языка в
профессиональных целях на неязыковых факультетах университетов.
