http://repository.enu.kz/handle/enu/33166 2026-11-04T10:49:19Z 2026-11-04T10:49:19Z Тусупбекова, М.Ж. Касымбекова, Н.С. Тажитова, Г.З. http://repository.enu.kz/handle/enu/33179 2026-11-04T07:18:06Z 2023-01-01T00:00:00Z

Когнитивная визуальность в обучении английскому языку(на примере учебника S. Gorlin «Nuclear English») Тусупбекова, М.Ж.; Касымбекова, Н.С.; Тажитова, Г.З. В данной статье представлен практический опыт применения некоторых приемов когнитивной визуальности в обучении английскому языку студентов неязыковых специальностей. На примере представленных визуальных материалов в учебнике С. Горлина «Nuclear English» рассмотрены все виды заданий и исследованы их преимущества. Каждое занятие в учебнике содержит совершенно новый материал, связанный с атомной электростанцией, ядерным строением заводов, добычей урана, управлением ядерными реакторами, переработкой ядерных отходов, конфликтами во время добычи полезных ископаемых. Вышеупомянутые темы для изучения требуют использования когнитивной визуальности, чтобы понять содержание текстов и импровизировать весь ход последовательности работы. Визуальная информация (иллюстрация, графики, карикатура, картинки, инфографика, видеофильмы, флипчарты, слайды, презентации) приобщает к использованию интеллектуальных возможностей, критического мышления, активного воображения, творческого подхода к передаче информации. В ходе исследования выявлено, что основная цель применения когнитивной визуальности заключается не в воссоздании нового материала, а в конструировании материала для его изучения простым способом. Применение элементов когнитивной визуальности способствует четкому освоению лексического материала и стимулирует зрительное восприятие для запоминания изученных тем.

2023-01-01T00:00:00Z Zhussupova, R.F. Amrenova, A.S. Shamsudin, Abikar Nur http://repository.enu.kz/handle/enu/33178 2026-11-04T07:09:14Z 2023-01-01T00:00:00Z

Identifying and Fostering Gifted University Students Across English Language Skills Zhussupova, R.F.; Amrenova, A.S.; Shamsudin, Abikar Nur Being a gifted and talented learner may mean having academic and creative skills that are above the norm in the classroom. This small-scale study that lasted 12 weeks explored how English language skills (reading, writing, speaking, and listening) in tandem were improved among Kazakhstani Pre-service English teachers. Gardner’s (1983) Multiple Intelligence and Vygotsky’s (1978) Zone of Proximal Development (ZPD) were used as theoretical frameworks. A total of 20 (12 females and 8 males) respondents participated in the study. In addition to the pre-course, mid-term, and post-course English language assessments, each week’s assessment and survey data were collected. The language assessments showed improvement in participants’ language skills; whilst survey data indicated two prevalent themes: the importance of the intervention for professional development and the importance of scaffolding. Limitations of the study included the lack of standardized measurement tools for language assessment. The study recommends further research that involves a larger sample with equal gender representation to enable the generalization of the outcome.

2023-01-01T00:00:00Z Baigunissova, G.I. Beisembayeva, Zh.A. Abaidulla, M.Y. http://repository.enu.kz/handle/enu/33177 2026-11-04T07:05:19Z 2023-01-01T00:00:00Z

Principle Ideas of Visible Thinking in Teaching English in Kazakhstan Baigunissova, G.I.; Beisembayeva, Zh.A.; Abaidulla, M.Y. Visiblethinking is a consistent, flexible and methodical approach to the organization of the educational process, allowing teachers to integrate the development of students’ thinking with the study of the materials. Currently, most foreign language teachers are unable to make full effective use of visual learning tools. For this reason, they often serve as decorations, rather than a tool for developing students’ language and thinking skills. As a result, this article examines key issues of using visual materials based on the principles of visible thinking in teaching English, proposed by experienced teachers from various backgrounds. Hence, a sociological survey was conducted among teachers in Kazakhstan, as well as interviews with teachers from Turkey and Kazakhstan. The survey offered questions that allowed delving into practical ideas and recommendations on the use of visible thinking in teaching English. The main results showed that images are the most effective material among other visual means in teaching English. Moreover, the article contains recommendations on how to integrate this approach in the English classroom under the principles of visible thinking.

2023-01-01T00:00:00Z Нургали, К.Р. Уайсбаева, А.Г. http://repository.enu.kz/handle/enu/33176 2026-11-04T06:59:23Z 2023-01-01T00:00:00Z

Авторская картина мира в контексте гендерного анализа художественного произведения(на материале романа Л.Улицкой «Зеленый шатер») Нургали, К.Р.; Уайсбаева, А.Г. В данной статье рассматриваются особенности авторской концепции создания художественного мира в аспекте гендерной проблематики, так как вопрос «женского письма» на современном этапе развития литературоведения является одним из актуальных, о чем говорит разнообразие теоретических работ, рассматривающих феминистскую литературу. В качестве объекта исследования был выбран роман Людмилы Улицкой «Зеленый шатер», так как данный автор – один из перспективных современных писателей. Целью настоящего исследования является выявление особенностей художественного мира произведения с точки зрения авторского позиционирования в контексте гендерной проблематики. Для успешной реализации поставленной цели нами был проведен сбор материала, касающийся «женского письма» в контексте литературного процесса, проанализирован роман автора, выбранного в качестве объекта исследования, с позиции использования различных языковых средств и компаративистского анализа системы персонажей: различия и сходства мужских и женских типов героев художественного произведения. В ходе анализа было выявлено, что Л.Улицкой для создания авторской картины мира используется широкий спектр лексического разнообразия: тропы и различные оттенки коннотации, детальное описание системы персонажей и социальные, аксиологические аспекты описываемой в романе эпохи.

2023-01-01T00:00:00Z