http://repository.enu.kz/handle/enu/32808 2026-05-23T01:51:10Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32819 ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Балтынова, А. Ш.; Мынбосынова, Г. Е.; Хамзина, М.Б. В статье рассматриваются ключевые вопросы использования цифровых образовательных инструментов в процессе преподавания иностранных языков в медицинских университетах. В начале работы проводится детальный обзор основных подходов к цифровому обучению, включая «западные модели elearning, которые активно адаптируются в отечественной научной практике» (как отмечают ряд исследователей). Авторы опираются на теоретические положения, посвящённые внедрению цифровых технологий в обучение иностранным языкам, подтверждая свою позицию трудами ведущих учёных и примерами международного опыта эффективной цифровой педагогики. Особое внимание уделяется тем преимуществам, которые цифровая среда открывает преподавателям и студентам, особенно обучающимся на первых курсах медицинских вузов. В тексте анализируются интерактивные сервисы и обучающие платформы, направленные на развитие аудирования, коммуникативных навыков и совершенствование грамматической подготовки. Подчеркивается важность формирования цифровых компетенций, являющихся неотъемлемой частью профессионального становления будущих медицинских специалистов. Это соответствует современным стандартам образования и требованиям к подготовке квалифицированных кадров. Методологическая база исследования включает экспериментальные методы, анализ научной литературы, тестирование, а также статистическую обработку данных. Практическая часть содержит результаты исследования, их обсуждение и интерпретацию, что позволяет сделать выводы об эффективности цифровых ресурсов в процессе обучения английскому языку студентов-медиков. Исследование проводилось в медицинском университете на протяжении двух семестров. Полученные данные представлены в текстовой и табличной формах. В академическом анализе они сопоставляются с выводами других научных работ, что позволяет выявить общие тенденции и специфические особенности цифрового обучения в области медицинского образования. Это способствует более глубокому пониманию того, каким образом цифровые технологии способствуют развитию профессиональных компетенций будущих врачей. 2026-04-04T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32818 ПРИМЕНЕНИЕ ИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Тазбулатова, Гульжанат Казкенкызы; Балтынова, Айжан Шинабековна; Тулекеева, Сания Аскаровна; Рыскулова, Алия Шымкентовна Статья представляет собой обзор современной научной литературы, посвященной применению искусственного интеллекта (ИИ) в организации самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. Актуальность темы обусловлена стремительным внедрением генеративных языковых моделей (ChatGPT и др.) в образовательную практику и необходимостью переосмысления традиционных форм самостоятельной работы. Цель работы - систематизировать и проанализировать существующие исследования по использованию ИИ в самостоятельной работе по иностранному языку, выявить основные направления, возможности и риски. Методологическую основу составил анализ рецензируемых источников из баз Google Scholar, Scopus, РИНЦ за 2020–2026 годы. В результате обзора выделены ключевые функции ИИ в самостоятельной работе (генерация идей, обратная связь, персонализация, создание материалов), а также основные проблемы (академическая нечестность, чрезмерная зависимость студентов, отсутствие методических рекомендаций). Выявлены пробелы в исследованиях, в том числе недостаток работ, посвященных непосредственно организации самостоятельной работы с ИИ. Сделаны выводы о необходимости разработки новых методических подходов и подготовки преподавателей к работе в цифровой среде. 2026-04-04T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32817 DEVELOPING LANGUAGE COMPETENCIES IN A MULTILINGUAL AND LIFELONG LEARNING CONTEXT: INSIGHTS FROM KAZAKHSTAN Sarkulova, Zhanar Kaisarkyzy; Zhumamuratova, Bibigul Baisadakovna This article analyzes language training in Kazakhstan within the framework of multilingualism and lifelong learning. It examines the country’s language policy, the implementation of trilingual education, and the development of language competencies across different educational levels. The study also explores challenges related to policy implementation, teacher training, and inequality in access to language education. The findings show that Kazakhstan has made significant progress in promoting multilingualism. 2026-04-04T00:00:00Z http://repository.enu.kz/handle/enu/32816 СӘУЛЕТ-ҚҰРЫЛЫС ФАКУЛЬТЕТІ СТУДЕНТТЕРІНЕ АҒЫЛШЫН ТІЛІ ЛЕКСИКАСЫН ОҚЫТУДА ЭТИМОЛОГИЯЛЫҚ СӨЗДІКТІ ПАЙДАЛАНУ Кемельбекова, Э.А.; Мусабаева, Г.М.; Нургалиева, У.С. 2026-04-04T00:00:00Z