В статье рассматриваются проблемы формирования профессиональной языковой личности нового типа в полилингвоментальном пространстве учебного дискурса Казахстана в условиях трехъязычия. Акцентируется внимание на необходимости конкретизации профессиональных языковых компетенций обучающихся вузов, разработке технологий обучения в процессе формирования профессионально-коммуникативной ...

В статье рассматриваются особенности изучения русского языка в школах Казахстана. Особое внимание уделяется развитию культуроведческой компетенции, так как язык и культура неразделимы. Описаны приемы проведения работ.

В статье предпринята попытка рассмотреть некоторые особенности формирования учебной мотивации у студентов, путем выявления ценностных личностных ориентаций и факторов, формирующих мотивацию к учению. Рассмотрены системы иерархии мотивов и определены позиции на иерархической лестнице мотивации к учению у первокурсников, установлены ее связи с другими мотивами.

В статье рассматривается репрезентация концепта «нация» в русском и казахстанском дискурсах. Показано, что формирование рассматриваемого концепта проходило под влиянием экстралингвистических и интерлингвистических факторов, что привело к изменению его понятийного содержания: концепт «нация» актуализируется и как этническая общность, и как политическая общность.

В статье автор при анализе поэтического текста акцентируют внимание учащихся на учете исторических реалий и на особенностях языковых единиц

В статье представлены отдельные результаты исследования ток-шоу как разновидности медиатекста, описаны отдельные подходы к определению медиатекста, анализируются типы ток-шоу, представленные на казахстанском телевидении.

В статье рассматриваются современные тенденции в собственных наименованиях, используемых для интернет-коммуникации в казахстанском интернет-пространстве. Особое внимание уделяется создания ников пользователями социальных сетей и отражению в них процессов взаимодействия языков, что весьма актуально для полиэтничного казахстанского социума.

Полиязычное образование признается одним из приоритетных направлений развития системы образования в Казахстане. В данной статье рассматриваются современные стратегии обучения русскому языку, акцентируется внимание на когнитивных подходах к языку.