В статье предпринята попытка рассмотреть некоторые особенности формирования учебной мотивации у студентов, путем выявления ценностных личностных ориентаций и факторов, формирующих мотивацию к учению. Рассмотрены системы иерархии мотивов и определены позиции на иерархической лестнице мотивации к учению у первокурсников, установлены ее связи с другими мотивами.