9-СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ КИНЕМАТИКА БОЙЫНША ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ЖҮЙЕСІ: ӘДІСТЕМЕЛІК ТӘСІЛДЕР МЕН ҚҰРАЛДАР

Abstract

Мақалада физиканың «Кинематика» бөлімі бойынша 9-сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бақылауға арналған бағалау тапсырмалары жүйесін әзірлеу және қолданудың өзекті мәселесі қарастырылады. Кинематиканың механика курсының іргелі бөлігі ретіндегі маңыздылығы негізделген. Бағалаудың теориялық негіздері ұсынылған: оқу жетістіктері ұғымы, олардың деңгейлік саралануы (репродуктивті, продуктивті, шығармашылық) және тапсырмаларды құрастырудың дидактикалық принциптері (қолжетімділік, ғылымилық, жүйелілік, саралау). Тапсырмалар жүйесін әзірлеу әдістемесі сипатталған, ол тапсырмалардың түрлері (қайта жаңғырту, қолдану, талдау, синтездеу, проблемалық) және формалары (тесттер, есептер, графикалық, зертханалық, жобалық) бойынша жіктелуін қамтиды. Білімнен бастап құруға дейінгі когнитивтік дағдыларды қамтитын түрлі деңгейдегі тапсырмаларды құру үшін Блум таксономиясын қолдануға ерекше назар аударылған. Электромобильдің тежеу жүйесін жобалау бойынша кеңейтілген контекстік тапсырманы қоса алғанда, таксономияның әр деңгейіндегі жауаптарды талдай отырып, тапсырмалардың нақты мысалдары келтірілген. Нәтижелерді бағалау әдістемелері және АКТ пайдалану мүмкіндіктері қарастырылған. Қорытындыда нәтижелер шығарылып, әзірленген жүйені пайдалану перспективалары белгіленген.