Развитие интеллектуальной компетентности будущих специалистов в процессе психолого-педагогической подготовки

Abstract

В данной статье рассматривается проблема развития интеллектуальной компетентности в процессе психолого-педагогической подготовки будущих специалистов, в ходе которого концептуально-теоретические, процедурнотехнологические, содержательно-методические компоненты деятельности соотносятся с реальными познаваемыми свойствами интеллекта, которые обучающиеся проявляют в конкретных видах. Актуальность раскрытия понятия «интеллектуальная компетентность» вызвано тем, что изучение свойств интеллекта и их уровней обусловлено структурно и функционально психолого-педагогической подготовкой будущих специалистов, что определяет качество развития способностей на основе наследственных и средовых факторов, оказывающих воздействие на развитие интеллектуально-логических операций. Механизм формирования способностей и содержание операций аналогично развитию интеллектуальных компетентностей, определяющих качества личности в конкретных видах психолого-педагогической подготовки. Раскрытие интеллектуальной компетентности в процессе психолого-педагогической подготовки будущих специалистов через содержание образования и программы обучения позволит реализовать стратегию и тактику ее развития, определит меру овладения субъектом предметной областью, охарактеризует особые типы предметноспецифических компетенций, а также эффективные способы и инструменты для принятия решений в предметной области.