К ВОПРОСУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА CАSE STUDY

Дюсенгалиева, А.А.; Тусупова, Г.К.; Буркитбаева, А.Г.

dc.contributor.author	Дюсенгалиева, А.А.
dc.contributor.author	Тусупова, Г.К.
dc.contributor.author	Буркитбаева, А.Г.
dc.date.accessioned	2024-06-11T13:16:21Z
dc.date.available	2024-06-11T13:16:21Z
dc.date.issued	2024-03-15
dc.identifier.isbn	978-601-326-774-6
dc.identifier.uri	http://rep.enu.kz/handle/enu/15210
dc.description.abstract	В статье исследуется эффективность применения метода кейс-стади при обучении иностранным языкам для развития коммуникативных навыков обучающихся и способности критического мышления. В исследовании подчеркивается роль преподавателя в руководстве дискуссиями на занятии и при поощрении активного участия обучающихся. Раскрываются преимущества подхода case study, такие как решение проблем, знакомство с разнообразной профессиональной средой и развитие таких важных навыков, как принятие решений и распределении времени, а также проблемы использования кейс-стади.	ru
dc.language.iso	other	ru
dc.publisher	Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева	ru
dc.subject	метод кейс-стади	ru
dc.subject	коммуникативные навыки	ru
dc.subject	критическое мышление	ru
dc.subject	активное обучение	ru
dc.subject	образовательные технологии	ru
dc.title	К ВОПРОСУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА CАSE STUDY	ru
dc.type	Article	ru