В статье дается общее понятие дисциплины «усвоение второго языка» в
целях объяснения процесса преподавания казахского языка русскоязычной аудитории. Далее
представляются самые важные теории, предложенные в свое время для понимания природы
усвоения второго языка. Также раскрывается необходимость исследования нейронаучной
основы усвоения и преподавания второго языка.
