В статье рассматриваются особенности внедрения инклюзивного образования в Казахстане с акцентом на роль педагогов в создании инклюзивной образовательной среды. Основные темы исследования включают методы адаптации учебных материалов, разработку индивидуальных учебных планов, дифференцированное обучение и использование образовательных технологий для детей с особыми потребностями.