Abstract:
В статье исследуется эффективность применения метода кейс-стади при
обучении иностранным языкам для развития коммуникативных навыков обучающихся
и способности критического мышления. В исследовании подчеркивается роль
преподавателя в руководстве дискуссиями на занятии и при поощрении активного
участия обучающихся. Раскрываются преимущества подхода case study, такие как
решение проблем, знакомство с разнообразной профессиональной средой и развитие
таких важных навыков, как принятие решений и распределении времени, а также
проблемы использования кейс-стади.
