Текстовая деятельность как один из основополагающих видов
учебной деятельности приобретает особую актуальность в контексте
деятельностной парадигмы в современной методической науке. В статье
рассматриваются исследовательские подходы к изучению текстовой
деятельности в рамках теории усвоения языка.
