Аннотации:
В статье рассматриваются достижения опыта внедрения смешанного обучения в
образовательный процесс за рубежом и в Казахстане, были сделаны выводы о том, что в
условиях меняющейся казахстанской системы образования, стратегии смешанного обучения
стали важными инструментами в преодолении национальных и дисциплинарных границ. В
ходе изучения черт смешанного и традиционного обучения были выявлены критерии их
разграничения, определенымероприятия и задачи, способствующие развитию и его
распространениюсмешанного обучения в Казахстане.
