Текстовая деятельность как один из основополагающих видов учебной деятельности приобретает особую актуальность в контексте деятельностной парадигмы в современной методической науке. В статье рассматриваются исследовательские подходы к изучению текстовой деятельности в рамках теории усвоения языка.